57 lines
1.8 KiB
Markdown
57 lines
1.8 KiB
Markdown
|
<style>
|
|||
|
|
/* Simple CSS that many online converters keep when turning Markdown → PDF */
|
|||
|
|
.container { display: flex; gap: 1.5rem; }
|
|||
|
|
.col { flex: 1; }
|
|||
|
|
h2 { margin-top: 0.8rem; }
|
|||
|
|
ul { margin-left: 1.2rem; }
|
|||
|
|
table { width: 100%; border-collapse: collapse; }
|
|||
|
|
td, th { border: 1px solid #ddd; padding: 0.4rem; vertical-align: top; }
|
|||
|
|
</style>
|
|||
|
|
|
|||
|
|
<div class="container">
|
|||
|
|
|
|||
|
|
<div class="col">
|
|||
|
|
|
|||
|
|
## Wat wordt bedoeld?
|
|||
|
|
|
|||
|
|
Een (vaak) jong kind dat volgens New‑Age‑literatuur **uitzonderlijk gevoelig, intuïtief en “spiritueel”** wordt ervaren.
|
|||
|
|
Het label wordt gebruikt om bepaalde **gedrags‑ en temperamentkenmerken** te benoemen.
|
|||
|
|
|
|||
|
|
## Meest voorkomende benamingen
|
|||
|
|
|
|||
|
|
| Benaming | Korte omschrijving | Symboliek |
|
|||
|
|
|----------|-------------------|-----------|
|
|||
|
|
| **Indigo‑kind** | “Blauw‑violette aura”, vaak geassocieerd met **leiderschap** en **sterke wil**. | <span style="color:#4B0082;">■</span> |
|
|||
|
|
| **Kristal‑kind** | “Heldere, zuivere energie”, nadruk op **empathie** en **helende gaven**. | <span style="color:#00FFFF;">■</span> |
|
|||
|
|
| **Regenboog‑kind** | Combinatie van meerdere “kleuren”, wijst op **veelzijdigheid** en **creatieve expressie**. | <span style="color:#FF69B4;">■</span> |
|
|||
|
|
|
|||
|
|
</div>
|
|||
|
|
|
|||
|
|
<div class="col">
|
|||
|
|
|
|||
|
|
## Typische kenmerken (samengevat)
|
|||
|
|
|
|||
|
|
- Zeer hoge emotionele sensitiviteit
|
|||
|
|
- Intuïtieve besluitvorming – “voelen” wat juist is
|
|||
|
|
- Snelle afleidbaarheid / moeite met routine
|
|||
|
|
- Sterke rechtvaardigheidszin, vraagt “Waarom moet dat?”
|
|||
|
|
- Soms intens; kan wisselen tussen rust en explosieve uitbarsting
|
|||
|
|
|
|||
|
|
## Wat wordt er vaak gezegd?
|
|||
|
|
|
|||
|
|
**Positief**
|
|||
|
|
- Meer empathie, creativiteit, “gave” om anderen te helpen
|
|||
|
|
|
|||
|
|
**Kritisch**
|
|||
|
|
- Risico op **label‑vastlegging**
|
|||
|
|
- Pseudo‑wetenschappelijke interpretaties
|
|||
|
|
- Mogelijke **isolatie**
|
|||
|
|
|
|||
|
|
</div>
|
|||
|
|
|
|||
|
|
</div>
|
|||
|
|
|
|||
|
|
---
|
|||
|
|
|
|||
|
|
*Bron: samenvatting van nieuwetijdskinder‑literatuur (1970‑t/m 2024).*
|